UD2 - la sociedad de la información

Descripción

En esta actividad se dividirá la clase en equipos de trabajo. Cada equipo deberá especializarse en uno de los periodos de la historia de la informática:

1. Orígenes

2. Primera generación

3. Segunda generación

4. Tercera generación

5. Cuarta generación

6. Quinta generación

7. La brecha digital y retos presentes y futuros de la informática

Se deberá hacer lo siguiente:

• Buscar información acerca de ese periodo, utilizando para ello los documentos de teoría que facilitará el profesor, y también en Internet, para ampliar y matizar dicho contenido.

• Preparar una presentación, utilizando la herramienta preferida por el equipo (Google Slides, Genially, Canva, Prezi, LibreOffice Impres, un timeline...), acerca de dicho periodo, que deberá incluir:

  1. Introducción al periodo del que se va a hablar

  2. Principales avances en la computación en dicho periodo

  3. Personajes más relevantes (por ejemplo, incluyendo una pequeña biografía de los mismos y su contribución)

• Realizar la exposición oral de dicha presentación por parte de todos los miembros del equipo, la cual deberá tener una duración de un mínimo de 5 y un máximo de 10 minutos.

Vídeo: "La importancia de saber hablar en público"

• Coevaluar al resto de equipos siguiendo la rúbrica de coevaluación proporcionada por el profesor.

Evaluación

Para la evaluación de la actividad se tendrán en cuenta los criterios de la siguiente rúbrica:

Calificación

La calificación vendrá determinada de la siguiente forma:

• Nota profesor: 70%, siendo esto:

  • • 70% (nota preparación)

    • 30% (nota exposición oral)

• Nota coevaluación de compañeros/as: 30%. Se calcula a partir de la media aritmética de las notas del resto de los equipos.

Descripción

En esta actividad se visualizará en clase la película Piratas de Sillicon Valley, la cual representa una parte muy importante de la historia de la informática (cuarta/quinta generación). Una vez se ha visualizado la película, deberás responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué opinión te merece la forma en que obtuvo el éxito Microsoft? (cuando Microsoft vende a IBM su sistema operativo)

¿Qué opinión te merece la forma en que obtuvo el éxito Apple? (cuando fabrican el Apple II)

¿Cuál consideras mejor a tu juicio y por qué?

¿Crees en el lema de "todo vale en los negocios" para llegar al éxito empresarial?

2. Apple consiguió crear un entorno gráfico avanzado para sus ordenadores gracias a la visita a los laboratorios de Xerox, donde descubrieron el invento del ratón, las ventanas y el escritorio. ¿Qué opinión te merece la forma en que lo consiguieron?

Explica la forma en que Microsoft consiguió el entorno gráfico para su sistema operativo. ¿Qué opinión te merece la forma en que lo hicieron?

A tu juicio, ¿cuál crees que es moralmente más válida?

3. ¿Cómo crees que se interactuaba con los ordenadores antes del entorno gráfico? ¿Cómo crees que sería hoy día tu relación con la informática sin el empeño de estas dos empresas en diseñar algo que llegase a todas las personas? (dentro de informática incluimos los smartphones y tablets que hoy día tanto se utilizan).

Debes realizar una reflexión de mínimo 100 palabras para cada uno de los 3 apartados, teniendo en cuenta en dicha reflexión todas las preguntas que se plantean en cada uno de ellos.

Evaluación

Para la evaluación de dicha actividad se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

• Se responden a todas las preguntas planteadas.

• Las reflexiones se ajustan a la extensión mínima.

• La respuesta dada por el/la alumno/a está relacionada con el visionado de la película.

• La respuesta dada por el/la alumno/a tiene sentido crítico (expresa su opinión en base a sus creencias).

• La redacción es correcta y no contiene faltas de ortografía.

• La presentación del documento es nítida y se pueden diferenciar claramente los distintos ejercicios planteados.

Para ponerle la guinda a esta unidad didáctica, vamos a realizar un concurso de memes en la clase. Un meme como (casi) seguro sabrás, es una forma de expresión utilizada en su mayoría en las redes sociales que tiene por objetivo tratar de parodiar una idea utilizando un tono humorístico. Se suelen utilizar mucho en redes sociales como Twitter o Facebook, entre otras.

Reglas

Las reglas del concurso son:

• Cada alumno o alumna podrá participar hasta con un máximo de 2 memes.

• Cada meme deberá tratar de parodiar un aspecto o momento de la historia de la informática, vista en esta unidad didáctica. No importa de qué punto de la historia o personaje trate el meme, aunque seguramente es más sencillo hacerlo sobre la película vista en clase.

• En ningún caso se aceptarán memes despectivos por razones de sexo, cultura, religión, etnia o cualquier otro tipo de desprecio que considere el profesor.

Premio

• La clase votará de forma anónima a sus memes favoritos, y se hará un top-3 memes preferidos por la clase.

• Estos 3 memes escogidos tendrán como premio +0.3, +0.2 y +0.1 puntos extra en la nota de la unidad didáctica para el alumno o alumna autor de dicho meme.

• En ningún caso un mismo alumno o alumna podrá obtener más de un premio. Si un mismo alumno o alumna queda con más de un meme en el top-3, su meme con menor votación no se tendrá en cuenta para los premios.

¿Cómo crear un meme?

Se pueden crear memes de muchas formas distintas. Normalmente, se coge una plantilla ya hecha (lo bueno de los memes es que hay plantillas predefinidas que mucha gente conoce y esto ayuda a que sean más graciosos) y se adapta para representar aquello que queramos. Podríamos hacerlo utilizando un programa de edición de imagen como GIMP. Por otro lado, la página imgflip tiene muchísimas plantillas y funciona muy bien para crear memes rápidamente.

Nota: si se utiliza GIMP para crear el meme tendrá una mejor valoración en la nota de la actividad.

Evaluación

Para la evaluación de la actividad se tendrá en cuenta:

• El nº de memes presentados (1 o 2).

• Los memes tienen un tono humorístico.

• Los memes están relacionados con algún punto de la historia de la informática y/o la película.

• Se han diseñado con GIMP (se deberá subir también el .xcf) o se han diseñado utilizando una página como imgflip.

Ejemplos

Algunos ejemplos de memes que podéis tomar como referencia podrían ser los siguientes (aunque espero que los vuestros sean muchísimo mejores):

En esta actividad retomaremos Gimp para hacer un montaje de una carátula de la película Piratas de SIlicon Valley. El diseño es libre, aunque debes tener en cuenta lo siguiente:

• Debes comenzar creando un proyecto nuevo en Gimp, con un tamaño de imagen de 850px de ancho y 1200px de alto.

• Deben aparecer al menos los personajes principales de la película.

• Debe aparecer el título de película.

• No está de más que incluyas una especie de eslogan de la película y los nombres de los actores principales.

Y ya sabes, cuánto más currado el diseño y más técnicas de Gimp utilices, ¡más nota!

Recuerda subir a aules:

• Las imágenes originales que has utilizado para hacer el montaje

• El proyecto .xcf de GIMP

• El .jpg o .png resultante de exportar el proyecto de GIMP

A continuación tienes algunos ejemplos de carátulas de la película que te pueden servir de inspiración: